Audrey@Home

「各位同學早安！」

「阿姨早安！」孩子們回答的聲音七零八落。

我再問候一次：「同學們早安！」

「阿姨早安！」這次有精神多了。

在自我介紹之後，本來想立刻進入說故事的階段，可是我卻發現，有些孩子還在抄聯絡簿，有些還在做前一天的生字訂正，有一位，才剛到，他一進教室，孩子們就大叫：「就是他啦！每天都遲到。」

他很不好意思的低下頭，準備開始其他孩子已經結束的工作，我走到他身邊，摸摸他的頭，他抬起小臉看我，我回以他微笑，他又趕緊低下頭繼續抄寫。

小宇，我對他印象特別深刻。他喜歡聊天，我說一句，他回一句，滿臉笑容的，很能說。他常常打斷我的話，他喜歡受到矚目，也喜歡別人誇獎他。「我覺得你很健談，改天我們來聊天好不好？」我問他。「好哇！」他開心的回答，我摸摸他的頭，他認為我注意到他了。更重要的是，他不再「我一句他一句」了。

以上是上一個星期一的情況，而今天，我一到教室的時候，孩子們分外安靜，老師告知我幾位特別活潑的孩子的姓名之後，就去開會了。我想，孩子是聰明的，因為今天老師看起來好像生病了。

我覺得很奇妙的一點，是這班的孩子不怎麼愛聽故事，我猜，是不是因為他們比較不容易靜下心來，還是，沒有這個習慣。但也有幾位孩子，會自己拿書來看，完全不受其他人的干擾。

喜歡聊天的小宇又來了。

突然，一陣類似玻璃摔落的聲音，因為正好是孩子們喝鮮奶的時間，我趕緊上前查看，原來，是一根大隊接力的棒子。

「才不是玻璃咧！是鐵棒啦！」發出聲音的孩子回答。

我心裡才嘀咕著：「待會兒一定有一個同樣的聲音從小宇那裡傳來。」果不期然，一聲巨響，大家齊聲說：「小宇！」小宇很開心喲！我看向他，他笑得很燦爛。

「借我好嗎？」我問。

「你要做什麼？」他問。

「我想摸摸看，然後，我再告訴你這是什麼東西。」我又說。

小宇拿給我之後，我花了三分鐘向孩子們解釋這個鐵棒是做什麼用的，「大隊接力」又是什麼。

整個班上的浮動，讓我有點不舒服，或許孩子並不吵鬧，是因為我很怕吵。

「今天我們來畫畫。」這次我用命令，而不是用詢問。給太多選擇，他們反而會不知所措。「我們來約法三章。畫畫的十五分鐘裡，只能用手畫，要保持安靜，不能說話。如果有問題，請舉手發問。」「還有，你們可以隨意畫，畫什麼都好，不想畫的、畫不出來的，請你們用五句話寫下現在的心情。」

教室裡頓時安靜，孩子們低頭開始做畫，有的仰著小臉思索著。

「剩下五分鐘，還沒有結束的請加快，畫完的人請在背面寫上姓名。」當我打破寧靜，孩子們又開始清醒過來。

「我可以把這張畫畫完，下個星期再給你嗎？」一個高挑文靜，在我說話時總是盯著我看的小女生，對我說。

「當然可以！我好期待下星期看到你的作品。」下課五分鐘，他繼續留在位子上畫，直到我走出教室。

晚上，躺在床上和BOY談及早上班上的情況。

「班上很喜歡聊天喔？」


「寶貝，星期四的媽媽到學校看你們的時候，你們也是這麼興奮愛說話嗎？」我試探性、小心翼翼的問。

「沒有哇！」

「很安靜嗎？」

「對呀！大家都很安靜的乖乖看書。」BOY的回答很妙。

「媽媽去的時候，你們很愛跟我說話喔？這樣媽媽會害你們秩序被扣分耶！」我很委屈。

「不會啦！這代表大家都很喜歡你。」BOY若無其事的說。

「以後媽媽不去了。」

「為什麼？」「你去大家都很高興耶！」

「星期四媽媽去，你們守秩序，可是媽媽去，你們都不聽話。我很難過。」腦中開始想著，該怎麼跟他們搏感情呢？

「你要去！因為那個媽媽都用扣分的，如果哪一個同學被登記，他們那一排的就會怪他。所以大家都不敢說話。」


雖然我不認為早休時間一定得安靜看書，或許起身活動筋骨也不錯，但是整排教室安安靜靜的，這麼做，會不會，太誇張了？？好啦！我會去，我答應了就一定會去，因為我知道有人在等我。