6+6等於多少？12！我們都認為是12，那明明就是12嘛！還什麼「我們認為是12」這麼饒舌。
小乖伸出大拇指問我：「媽媽，這是多少？」「1」我回答。
小乖伸出大拇指和食指，問我：「媽媽，這是多少？」「7」我說，「不對，是2。」因為只有兩根手指頭。想想也對，兩根手指就是2，只不過我的印象是7。
小乖伸出大拇指、食指和中指，問：「媽媽，這是多少？」「3」我說。「對，3。」這次我用他的邏輯去思考，得到了他的認同。
小乖伸出大拇指、食指、中指和無名指，又問：「媽媽，這是多少？」「4」我說。「對，是4。」看！沒錯吧！
五根手指就是5，不容置疑。
重點來了。
按照小乖的邏輯判斷下去，6應該要有六根手指頭，結果，他比了大拇指和小指問我：「媽媽，這是多少？」「6」我說，這次他跳脫他的邏輯，我以為他回到我個人的認知上，所以我很自信的回答「6」。「不對，是2。」小乖說，那雙大眼骨碌碌的轉，我就知道，上當了。
「是2嗎？」我問。「對，2。」小乖說。
還沒完呢！
接下來，小乖兩隻手比出大拇指和小指，問我是多少，我說：「4。」小乖說：「答對了！」可是我又問他：「通常我們伸出大拇指和小指的意思是6，而你這樣比是兩個6，兩個6應該就是12。其實媽媽認為是12。」接著我又說：「你說4媽媽認為也有道理，因為你比出了4根手指頭。」
小乖得到我的認同，開心的跑開，我知道他一定是要去找哥哥或是爸爸，說服他們同意他的想法。
結果，同樣的問題，BOY在小班問過我，漸漸長大，他認同社會化的發展，所以他說伸出大拇指和小指是代表6。
還沒完喔！
小乖跑去問爸爸，爸爸被他唬得一愣一愣，當然這是假的，爸爸很好說話，同意孩子有自己的思想。可是哥哥就不是這樣了，接著兩兄弟開始爭辯，誰會贏？誰贏無所謂，重點是，誰有道理才是真的。
小乖說是4的想法得不到哥哥的認同，哥哥說是12，就這樣你來我往互不相讓。
到最後，小乖還是堅持是4，哥哥問他：「你有6顆巧克力，媽咪再給你6顆巧克力，這樣你有幾顆？」10以內的加法對小乖來說不難，超過10要借用腳指頭或是其他人的手。哥哥還拿了張圖畫紙畫給他看，先畫6個圈再畫6個圈，要小乖數算是多少，並且寫上6+6=12。小乖說：「12顆。」「那就對啦！是12。」哥哥說。
可是小乖還是認為4，哥哥堅持是12。哥哥又說了：「你說6+6=4，那你剩下的8顆巧克力就送給哥哥吃好了。」小乖哇哇叫不同意，好像真的有12顆巧克力在眼前。哥哥繼續說：「那你說6+6等於多少？」小乖說「12」，「你看吧！」哥哥很得意呢！
其實，小乖在乎的不是6+6等於多少，他在乎的只是他那兩隻小手比出來所代表的意義，就這麼簡單。
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