Audrey@Home

今天BOY試上美語課，他滿懷著信心與歡愉的心情迎接第一堂課。前一天一下課馬上跑過來抱住我說：「媽媽，我想上另外的英文課。」「喔？是嗎？好啊！是星期幾上課呢？別忘了星期四有音樂課喔！」提醒了BOY，他趕緊跑去問老師。

BOY的音樂課是上一個星期開始的，每個星期四晚上七點到七點五十分，現在他想上的美語課是星期二和星期四下午四點十分到五點。以BOY的速度可以非常快或是非常拖，爸爸和我討論了好多次，想讓孩子輕鬆面對生活，適時提醒及可，雖然我非常清楚，如果BOY繼續這樣的課，他勢必過的非常緊張，因為每個星期四還有學校規定的「運筆練習」作業。

「怎麼會想要上美語課呀？」我自戀的以為是前一天幫BOY複習學校美語課的內容，讓他玩出興趣，沒想到他的回答是：「因為上課答對問題的時候，Rebecca老師會發給我們兩張baby card，沒答對的一張，我想要先去美語課練習一下，這樣上課的時候就會答對了。」根據可靠消息，有一大半的原因，是班上那一大群寶貝結伴去上課而獨缺BOY一個，他們老早開始慫恿BOY，現在BOY有了音樂課的經驗之後(就是課後學習認識新環境新老師新朋友並沒有什麼可怕的)，可以嘗試其他新事物了。

「今天補課所以比較晚下課。」BOY邊走邊分享著：「上課很有趣喔！我還要上。」不知道我的擔心是否多餘。

接著洗澡、晚餐、去圖書館還書(因為星期三學校戶外教學要去參觀圖書館，我們得先把書還了，BOY當天才能借書)、寫作業(ㄓ、ㄗ、ㄠ)，還有最重要的玩。在寫作業的時候，BOY已經出現情緒不穩的情況，他要爸爸陪他寫(平時都是我)，還跟爸爸耍脾氣，因為爸爸不知道他要先唸課本才寫注音符號，他生氣把作業丟在地上，邊哭邊說話不清楚。沒有人知道他的意思，包括我在內。

我請爸爸帶弟弟上樓玩，這個時候BOY哭著說要爸爸，小乖又哭著說要媽媽，我一聲令下，爸爸就抱著小乖上樓玩火車。BOY還在生氣，安撫講理之後，繼續他的作業。「媽媽你看，我寫的很漂亮吧！ㄓ和ㄠ很簡單，可是ㄗ就很難了。」一如往常，發完脾氣後的BOY又乖又可愛。

完成兩張作業已經八點三十分了，BOY立即衝上二樓找弟弟和爸爸。中間還有吃水果，以及兄弟倆爭執擁抱追逐打鬧的時間，叮嚀刷牙上床已經是九點三十分，再加上說故事，應該超過十點了吧？

「媽媽，我覺得有點怪怪的。」BOY抱著他的毛巾被在我耳邊輕輕的說。

「不舒服嗎？」摸摸他的額頭和肚子，沒燒也沒脹氣。

「我覺得心跳有點快。」

「媽媽幫你按摩一下吧！」BOY和小乖很喜歡在睡前讓我用乳液幫他們按摩臉部和背部，我想這樣可以達到放鬆的結果。

按摩之後，BOY牽著我的手，很快進入夢鄉。我想，明天再與他討論是否有上這堂美語課的必要性。

花絮*

難得小乖願意讓爸爸幫他按摩，沒想到小乖說：「爸爸，你按得不錯！」哇！逗得爸爸心花怒放，還誇小乖這麼捧場，沒想到小乖繼續解釋：「爸爸按得不對，跟媽媽不一樣。」結果跳起來抱著乳液等哥哥結束後換他。

小乖在我面前躺下時又說了：「爸爸按得不錯！」我問：「爸爸按錯了，還是按對了？」小乖說：「按錯了。」「所以你的意思是說：『爸爸按得跟媽媽按得不一樣，是嗎？』那是『按錯了』的意思。」

結果爸爸嚷嚷著要見習，我想，孩子願意將睡前故事留給爸爸，按摩應該就非媽媽莫屬了。